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最近一段時(shí)間有不少類似的社會(huì)新聞，烙煎餅大媽月入數(shù)萬(wàn)供女兒讀書出國(guó)，安徽大學(xué)生賣菜月入兩萬(wàn)以上買了兩房一車，聊城90后夫妻賣饅頭月入兩萬(wàn)，浙江95后送外賣買房買車……“月入X萬(wàn)”系列

新聞直接將爭(zhēng)議放大：這是萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)，還是讀書無(wú)用？

對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象，難免有不同的視角，出現(xiàn)不同的、乃至沖突的觀點(diǎn)，這個(gè)都很正常。對(duì)于“月入X萬(wàn)”系列的當(dāng)事人，當(dāng)然是要選擇祝福。無(wú)論是烙煎餅賣饅頭，還是賣菜送外賣，都是正當(dāng)職業(yè)，沒(méi)有理

由看到人家不好。工作無(wú)貴賤之分，自己適應(yīng)，外人也不好出惡聲。

這些人當(dāng)中，有的是大學(xué)畢業(yè)，有的是曾在國(guó)企工作，按照常理本應(yīng)該在他們的人設(shè)中有另樣的發(fā)展。換言之，應(yīng)該成為階層向上流動(dòng)的一分子。工作固然不分貧賤，階層卻是有高有低。冷眼看待“月

入X萬(wàn)”現(xiàn)象，大概隱含了這種認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也可能勾起了歷史記憶。

曾幾何時(shí)，“搞導(dǎo)彈的不如賣茶葉蛋的”“死讀書不如去打工的”之類爭(zhēng)議流傳廣泛，爭(zhēng)議的核心是擔(dān)憂“腦體倒掛”，做體力勞動(dòng)的收入比干腦力勞動(dòng)的多——這是一種很復(fù)雜的心態(tài)，既有知識(shí)分子

的心理不平衡，也有社會(huì)劇烈變動(dòng)帶來(lái)的焦慮感。

這一波“月入X萬(wàn)”系列新聞引發(fā)的爭(zhēng)論，一定程度上也是“腦體倒掛”思維的延續(xù)。不同之處在于，人們現(xiàn)在對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解更多樣，哪怕是爭(zhēng)論但理?yè)?jù)更多元更開(kāi)放。你說(shuō)“月入X萬(wàn)”是宣揚(yáng)讀書

無(wú)用，他說(shuō)賺了錢生活幸福；有人說(shuō)就業(yè)環(huán)境惡劣，有人說(shuō)政府扶持創(chuàng)業(yè)環(huán)境好。

從旁觀者角度，“月入X萬(wàn)”新聞及其現(xiàn)象很難有統(tǒng)一看法，立場(chǎng)不同、經(jīng)歷不同，見(jiàn)解也是千差萬(wàn)別，人們?cè)跔?zhēng)論中帶入的總是自身的體驗(yàn)。我們不支持否定論斷“月入X萬(wàn)”的當(dāng)事人，但樂(lè)于見(jiàn)到多

種多樣的解讀。“月入X萬(wàn)”本就指向各種行當(dāng)，觀點(diǎn)多樣才是常態(tài)。

如果硬要在不同時(shí)期出現(xiàn)的、“宣揚(yáng)讀書無(wú)用論”的擔(dān)憂中找到一致的地方，那就是一以貫之的生存焦慮。過(guò)去，“搞導(dǎo)彈的”覺(jué)得不如“賣茶葉蛋的”有錢；現(xiàn)在，“月入X萬(wàn)”對(duì)標(biāo)“賣茶葉蛋”，成

為焦慮的涌現(xiàn)方式。這些似乎很有道理，可一句話就化解：你有焦慮我有焦慮，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)焦慮呢？

多少年以后，我們看見(jiàn)的事實(shí)是“賣茶葉蛋的”確實(shí)比不上“搞導(dǎo)彈的”，一個(gè)行業(yè)或者一個(gè)人工作的回報(bào)，終究要和他所創(chuàng)造的價(jià)值對(duì)等，除非是處于不正常的社會(huì)環(huán)境中。在一個(gè)個(gè)具體的命運(yùn)中，

可以觀測(cè)社會(huì)整體環(huán)境的健康度。

當(dāng)然，我們?cè)凇霸氯隭萬(wàn)”中索隱時(shí)，也要有所克制——烙煎餅、賣饅頭、送外賣……他們這些人只是認(rèn)真生活的人，除了用“焦慮”來(lái)聯(lián)系不同時(shí)期的擔(dān)憂，也可以用“認(rèn)真生活”一詞來(lái)避免過(guò)度闡釋

。

總之，“月入X萬(wàn)”系列新聞是很容易引發(fā)“人生經(jīng)驗(yàn)”激烈碰撞的話題，可一旦具體到個(gè)人的選擇，又都是很難有一種大一統(tǒng)的“說(shuō)教”能說(shuō)服所有人。實(shí)際上，這類現(xiàn)象也是最排斥說(shuō)教的，因?yàn)樯钏?/p>

靜流的命運(yùn)很難開(kāi)口為自己辯解。

生活不是黑白分明的選擇題，如果一定要在類似現(xiàn)象的爭(zhēng)議中得出某個(gè)結(jié)論，那就是“月入X萬(wàn)”與讀書不是也不該互為敵人。能否讓不同的人生態(tài)度和選擇都找到用武之地，而不是所有人只能在一條狹

窄的通道上廝殺比拼，是社會(huì)進(jìn)步與否的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。